BEM-VINDO!!

Seja bem-vindo ao blog TEIA ONLINE, um espaço criado pelo grupo de extensão T.E.I.A. - Tecendo com a Escola a Integração Ambiental, da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), destinado a inspirar professores de todas as disciplinas a trabalhar a educação ambiental em sala de aula dentro do conteúdo de sua disciplina!
Teste nossas dicas, comente, envie sugestões, participe da construção desta TEIA!

Música: Do They Know It's Christmas - Band Aid

São inúmeros os artistas que se utilizam do seu talento para realizar ações sociais e ambientais. Bob Geldof, um cantor irlandês é um deles. Ele divide a função de musico e compositor com a de humanista. Em 1984, depois de ver uma reportagem da BBC sobre a fome na Etiópia, ele decidiu que tinha que fazer algo a respeito. Ele é a personalidade por trás do primeiro hino contra a fome na Etiópia e de eventos musicais gigantescos a favor da África.  Geldof se juntou grandes nomes da música para compor “Do They Know It’s Christmans” e formar o conjunto Band Aid, cujos lucros eram revertidos ao combate a fome. Não satisfeito, em 1985 organizou o Live Aid, angariando fundos como nunca antes. Vinte anos depois, e desta vez juntamente com os U2, organizou o Live 8, uma série de concertos, envolvendo mais de 1000 artistas, realizados nos países do G8.
As ações humanitárias de Geldof deram para ele uma nomeação para o Prêmio Nobel da paz e o título honorário de cavaleiro atribuído pela Rainha Elizabeth II.


Assista agora e video do Live Aid em 1985:






Tradução:
Eles sabem que é Natal?
Band-Aid

No natal, nós deixamos a luz e banimos as mascaras,
E no nosso mundo de fartura, Nós podemos espalhar um sorriso alegre.
Abrace o mundo no natal.

Mas diga uma prece e a reze por todos.
No natal, isto é duro, mas também é divertido.
Existe um mundo do lado de fora da sua janela.
E é um mundo de pavor e de medo.
E este florescer das águas é a aflição amarga das lagrimas.
E os sinos do natal soam aqui.
E sua harmonia soando pelas ruínas.
Essa noite agradeça a Deus por serem eles ao inves de você.

E não havera neve na Africa neste natal.
O maior presente esse ano é a vida.
Onde nada nunca cresce, Nem a chuva e os rios fluem.
Será que eles sabem o que é natal ?

Você está aqui, levante suas lentes para todos.
Eles estão aqui embaixo deste sol ardente.
Será que eles sabem o que é natal ?

Alimente o mundo, deixe que eles saibam o que é natal.
Alimente o mundo, deixe que eles saibam o que é natal.
Alimente o mundo, deixe que eles saibam o que é natal.
Alimente o mundo, deixe que eles saibam o que é natal.




Letra:
Do They Know It's Christmas
Band-aid

It's Christmas time,
there's no need to be afraid.
At christmas time
we let in light and banish shade
And in our world of plenty
we can spread a smile of Joy
Throw your arms around the world
at Christmas time.

But say a prayer,
Pray for the other ones.
At Christmas time it's hard
but when you're having fun...
There's a world outside your window
and it's a world of dread and fear
Where the only water flowing is
the bitter sting of tears
Where the Christmas bells that are ringing
are the clanging chimes of Doom
Well, tonight thank God it's them istead of you.
And there won't be snow in Africa this Christmas time
The greatest gift they'll get this year is life.
Where nothing ever grows
No rain or rivers flow
Do they know it's Christmas time at all?

Here's to you...
Raise a glass for everyone
Here's to them
Underneath that burning sun
Do they know it's Christmas time at all?

Feed the world...
Feed the world...
Feed the world,

Let them know it's Christmas time again.

Feed the world,

Let them know it's Christmas time again.

Projeto T.E.I.A participa de curso de capacitação no Instituto Federal Minas Gerais

O Projeto Tecendo com a Escola a Integração Ambiental ( T.E.I.A ), participou no dia 18/ 08/ 2010 do curso de capacitação que visa a formação de Educadores Ambientais. O evento é uma iniciativa do Instituto Federal de Minas Gerais- Ouro Preto/ MG ( IFMG ), e faz parte do projeto, “Curso de Extensão em Educação Ambiental”. A qualificação é voltada para professores de vários níveis e instituições de ensino do município de Ouro Preto, e alunos do IFMG.


Durante o evento, que se iniciou em agosto e finalizará em novembro, serão ministradas aulas expositivas, dinâmicas e visitas técnicas. Os participantes terão que desenvolver um projeto prático em Educação Ambiental ( EA ), que inclui a elaboração de um plano de aula com atividades voltadas para a EA dentro da disciplina que lecionam, que serão apresentados ao fim do curso de qualificação.

No dia destinado ao T.E.I.A, primeiramente foi apresentado o Projeto T.E.I.A aos presentes e, posteriormente, foi realizada uma dinâmica. Essa consistia em dividir a sala em grupos, e distribuir para cada grupo reportagens e outros textos que alarmavam sobre alguma situação presente no cotidiano, e que contribui para o agravamento da crise ambiental. Assim, ao final da dinâmica, cada grupo deveria apontar alternativas para solucionar ou amenizar tal questão ( lixo eletrônico, utilização de sacolas plásticas, desperdício de alimentos e utilização das histórias em quadrinhos como uma ferramenta para sensibilizar alunos quanto as questões ambientais) e demonstrar como este assunto pode ser tratado em sala de aula. Durante as discussões, foram apontados vários temas importantes e interessantes como o “ descarte de pessoas ”. Essa expressão se refere a relação existente entre as pessoas que compõem a sociedade atual, que não se esforçam em se conhecer e defender o elo que conseguiram formar e por isso, são facilmente desfeitos.

Nesse dia também estava presente o autor do projeto “ Curso de Extensão em Educação Ambiental ”, e colaborador do T.E.I.A , o Professor Júlio Cesar Rodrigues Fontenelle.

(Texto escrito por Livia Rocha, integrante do TEIA)

Filme Ambiental: Bee movie

Olá amigos!

Ontem eu assisti a um filme interessante: Bee Movie!!
Ele é um excelente filme para o professor de ciências tratar Educação Ambiental em sala de aula e está disponível nas locadoras.

A história é de uma abelha que se revolta ao perceber que os humanos roubam o mel que elas fazem com tanto sacrifício. O interessante do filme é a idéia que ele passa das relações entre os seres vivos, de como cada espécie é importante para o planeta!

Utilizando o filme é possível tratar de relações ecológicas, principalmente a polinização realizada pelas abelhas e como isto é importante!!

Porém o filme pode passar a ideia de que o pólem é responsável pelas flores existirem, quando na verdade, nele existe o gameta masculino que as abelhas levam para outras flores para que a fecundação ocorra...e apartir da fecundação, são formados frutos contendo sementes, que aí sim, vão ser responsáveis pela formação de novas plantas e consequentemente novas flores!!! É importante trabalhar este conceito com os alunos para que eles não tenham uma visão errada do que acontece, já que o filme não cita a parte da formação dos frutos e sementes de maneira explicita.

Além disso, não se esqueçam de citar os outros polinizadores, que além de outros insetos, podem ser pássaros, mamíferos, água ou vento!!!

Espero que se divirtam com o filme!!!
aí vai o trailer para que conheçam a história!



Para enriquecer ainda mais sua aula, clique AQUI para ler mais a respeito de polinização, AQUI para ler mais sobre a ecologia das abelhas.

Para um trabalho interdisciplinar, o professor de português pode trabalhar o poema de Vinícius de Moraes (abaixo), e o professor de educação artística pode confeccionar com os alunos fantasias de abelhas para uma apresentação na escola da versão musical do poema, cantada por Moraes Moreira, Outra idéia é fazer um clip com desenhos ao som da musica, como realizado pelos alunos da 5 serie da Escola Cooperativa de Santo Amaro. Assista abaixo um dos vídeos criados pelos alunos!

Boa aula!!!




As Abelhas
Vinicius de Moraes
Composição: Vinicius de Moraes / Bacalov

A abelha-mestra
E as abelhinhas
Estão todas prontinhas
Para ir para a festa
Num zune-que-zune
Lá vão pro jardim
Brincar com a cravina
Valsar com o jasmim
Da rosa pro cravo
Do cravo pra rosa
Da rosa pro favo
E de volta pra rosa

Venham ver como dão mel
As abelhas do céu
Venham ver como dão mel
As abelhas do céu
A abelha-rainha
Está sempre cansada
Engorda a pancinha
E não faz mais nada
Num zune-que-zune
Lá vão pro jardim
Brincar com a cravina
Valsar com o jasmin
Da rosa pro cravo
Do cravo pra rosa
Da rosa pro favo
E de volta pra rosa

Venham ver como dão mel
As abelhas do céu
Venham ver como dão mel
As abelhas do céu

Curso de Aperfeiçoamento Escolas Sustentáveis

Olá pessoal!!!
O Programa de Educação para a Diversidade, a Cátedra UNESCO “Água, Mulheres e Desenvolvimento” (AMDE) e o Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD), da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), informam que foram prorrogadas, até o dia 31 de agosto, as inscrições para o Processo de Seleção de Alunos para o “Curso de Aperfeiçoamento Escolas Sustentáveis”, na modalidade a distância, que abrange as cidades de Acaiaca, Araguari, Coromandel, Ipatinga, Sete Lagoas, Lagoa Santa, Confins, Minas Novas, Morro da Gar&cced! il;a e Ouro Preto/Mariana.

Incluem-se também, os municípios dos estados do Acre, Amapá, Bahia, Rio de Janeiro e Pará que integram o Programa da Universidade Aberta do Brasil (UAB), e estão articulados com os programas do MEC, devidamente consolidados no projeto da Secretaria de Educação Continuada (SECAD), Alfabetização e Diversidade. Trata-se de um curso oferecido pela UFOP e a UAB, em parceria com a SECAD, em articulação com a Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) e a Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS).

As inscrições serão realizadas por meio da internet, no site da Cátedra UNESCO, até às 23h do dia 31 de agosto. Os interessados devem preencher o formulário de inscrição, disponível em www.amde.ufop.! br e enviar por correios: carta de intenções! , que de verá conter o interesse do/a candidato/a nos conteúdos do curso, experiências anteriores em educação a distância e domínio da internet, experiências anteriores em educação ambiental e em processos de educação e meio ambiente e expectativas em relação ao curso/ aplicações vislumbradas pelo/a candidato/a; a documentação comprobatória da graduação; carta da instituição ou do movimento social que motiva a sua participação no curso e a documentação comprobatória do cumprimento dos requisitos para a inscrição (item 3 do edital).

A lista dos selecionados será divulgada no mesmo site, na primeira quinzena de setembro.

Mais informações no edital ou pelo site www.amde.ufop.br.

Charge ambiental: Chá de bebê

Olá amigos!!!
Esta é uma charge que pode ser utilizada pelo professor de inglês em sala de aula!
Espero que gostem!!!


Tradução:
- Nós teremos um chá de bebê para a Kim na sexta-feira.
- Eu mal a conheço.
- Ela vai ter trigêmeos. Tente trazer um presente apropriado pela primeira vez.
- É um...livro sobre como diminuir minha pegada de carbono?
- Você está nos matando.

Musica Ambiental: Panorama - Forfun



Panorama
Forfun

Vivemos rente aos trópicos
Onde as águas de março costumavam fechar o verão
Alimentamos Pensamentos utópicos
E usamos a biodiversidade como fonte de inspiração
Vejo uma senhora vendendo balas em frente ao metrô
No campo, máquinas substituem o agricultor
Imagino como era tudo no tempo do meu avô
Quando não existiam telefones celulares, garrafas pet e nem isopor

Dos bangalôs da Tailândia aos barracos do Vidigal
Dos iates em Ibiza aos soundsystems em Trenchtown
Há algo que move a todos com a mesma força vital
A busca da felicidade e a realização pessoal

Se canta com força, com força a vida
Mantém essa chama que há em você no peito contida

De relance me vejo pedalando um camêlo
Coqueiros e areia em primeiro plano e ao fundo um navio petroleiro
Calotas polares derretem e modificamos códigos genéticos em nome da ciência
o Homo se diz Sapiens, mas o que mais lhe parece faltar é a sapiência
Que o espaço-tempo é curvo, Einstein provou a partir de um lampejo
Realmente não sei se o que você chama de verde é a mesma cor que eu vejo
Alheia a isso, a maioria continua exaltando o luxo e a propriedade privada
Esquece que caixão não tem gaveta
E que dessa passagem, a aprendizagem é a única bagagem levada

Mas há crianças, há sorrisos, há o Maraca domingo
O panorama não agrada, mas não há porque se desesperar
Pela simples noção de que é uma dádiva estar vivo
De que os caminhos são lindos, e é necessário caminhar

Se canta com força, com força a vida
Mantém essa chama que há em você no peito contida
Se canta com força, com força a vida
Mantém essa chama que há em você no peito contida

Charge: Educação Ambiental



Oi pessoal!!

Essa charge de hoje é interessante para se trabalhar o conceito de Educação Ambiental em sua totalidade.
Os ambientalistas pregam o tempo todo a preservação ambiental como sinônimo de evitar queimadas, usar menos o carro, economizar água, salvar a amazônia, etc. mas, levando-se em consideração que no ambiente em que vivemos as pessoas também estão inseridas, é preciso lembrar que é necessário enfatizar os valores humanos! Um ambiente onde há desigualdade, preconceito e falta de respeito também não é um ambiente preservado, agradável de se viver!!


Ecologia é a interação dos organismos entre si e com o ambiente! Viver é se relacionar!!

Pense nisso e debata o tema com seus alunos!!

Fonte: http://www.malvados.com.br/


Aula: Poluição da água

Água poluída ou contaminada, qual a diferença?



Objetivos
Estudar a poluição da água e formas de tratamento.

Conteudos
Filtração – poluição aquática –tratamentos alternativos

Material
# Garrafa plástica (PET)
# Cascalho grosso
# Cascalho fino
# Areia grossa
# Copo
# Água com solo
# Água com óleo
# Água com detergente
# Água com café

Inicio

O professor poderá iniciar a atividade perguntando aos alunos: Podemos beber água de rios e lagos? Por quê? Eles são sempre limpos? Como a gente sabe que a água deles é potável? Da onde vem a água que bebemos? Como ela chega em nossas casas? Ela vem direto do rio, ou passa por algum tratamento? Como podemos tratar água?

Metodologia

Para fazer o filtro, pegue uma garrafa de plástico vazia e corte-lhe o fundo. Coloque um chumaço de algodão no gargalo, sem apertar muito. Em seguida coloque a areia fina, a areia grossa, o cascalho fino e por último o cascalho grosso (cada camada poderá ter 3 ou 4 centímetros).Em baixo da garrafa coloque um copo (transparente), para cair a água filtrada. Antes de usar o filtro pela primeira vez, você deve deixar escorrer água da torneira através dele, até que a água saia limpa.

Acordo

O professor juntamente com os alunos poderá decidir quais os elementos que serão filtrados juntamente com a água.

Registro

Os alunos poderão registrar a atividade através de uma tabela.

Tratamentos alternativos para tratamento da água:

Primeira forma:

1. Coletar um balde de água do rio com aproximadamente 20 a 25 litros.

2. Deixá-lo em repouso por uma noite ou mais para sedimentação das impurezas.

3. Passar a água para outro balde, para eliminar o sedimento.

4. Adicionar uma colher de sopa de Clorofina e de 6 a 8 gotas de iodo.

5. Aguardar 2h para beber.

O cloro e o iodo são bactericidas.

Segunda forma:

A moringa (Moringa oleifera) é uma planta que tem origem no Norte da índia, país da Ásia, numa região seca como o sertão do Brasil. Suas sementes são utilizadas como coagulante natural para clarear águas barrentas. Como algumas bactérias ficam fixas nas partículas sólidas, o tratamento com o pó da moringa chega a retirar entre 90 a 98% da bactéria no processo.


Como fazer: para cada litro de água muito barrenta, utilize uma semente de moringa (serve para limpar dois litros de água). Amasse as sementes em um pilão. Depois, em uma garrafa misture o pó com uma xícara d'água limpa e balance por 5 minutos; coe numa peneira. O resultado será um "Ieite", misture-o com a água suja, mexa com força durante um minuto, depois mexa devagar por mais 5 minutos. Cubra e deixe o barro "colar" na mistura em suspensão e assentar no fundo da lata por 1 hora. Depois separe a água limpa do barro que ficou no fundo da lata. Se a água ficar junta com o barro por muito tempo, a água volta a ficar suja.

É interessante fazer um link para a importância da água para a vida como um todo. A poluição da água e suas consequencias também pode ser um tema discutido.

Fonte: Ciencia a mão

Mais informações no site http://www.sanam.com.br/Contatos.htm

Boa aula!!!

Texto Ambiental: Caatinga


"A CAATINGA é o mais desprezado dos biomas brasileiros, devido à imagem de ambiente seco, pobre e sem vida. Não tem a exuberância da Amazônia, nem a importância do cerrado para o agronegócio. Não está ameaçada como a mata atlântica, nem pode rivalizar com a fauna do Pantanal.
Trata-se, porém, do único bioma que só existe no Brasil. A "mata branca" do idioma tupi, alusão ao ressecamento na longa estiagem, já ocupou um décimo do território nacional. Abriga ainda 510 espécies de aves e 148 de mamíferos, muito deles exclusivos do semiárido.
Entre 2002 e 2008 desapareceram 16.576 km2 de caatinga, área que equivale ao triplo do Distrito Federal. Quase a metade do bioma já foi destruída, em geral pelo mais arcaico dos usos de recursos naturais: extração de energia na forma de lenha.
Tais dados vieram à luz porque o governo federal finalmente pôs em operação um sistema para monitorar o desmatamento por satélite. O mesmo já se fazia na Amazônia (17% devastados), na mata atlântica (93%) e, agora, também no cerrado (48%).
O monitoramento ajuda a diagnosticar as ameaças à caatinga -sem ter o poder de afastá-las. É o bioma mais vulnerável ao aquecimento global, que traz o risco de aridez definitiva. Estão ali 62% das áreas sob ameaça de desertificação no Brasil, que já causa prejuízo anual de US$ 5 bilhões ao país. Não se trata, assim, de preservar a caatinga só por suas belas espécies.
Declarar a região patrimônio natural ou lançar um Plano Caatinga são atos louváveis, mas têm, porém, efeito tão efêmero quanto ações isoladas contra indústrias cerâmicas, de gesso e siderúrgicas que consomem a lenha ilegalmente extraída.
É preciso avançar na criação de unidades de conservação. Só 7% do bioma estão protegidos, contra 20% da Amazônia."

Fonte: SI - Confederação Nacional da Agricultura
Rascunho-geo

Música Ambiental: Terra mãe - Sananda



Terra mãe

Filha querida do sol
Ventre de toda a raiz
Ser da terra na eterna procura do tal ser feliz

Quero ouvir teu coração
Resgatar teus amores, sabores
Da ganância que espalha desertos
Provoca vulcões, tempestades e tremores

Terra mãe
Berço da criação
Onde queremos chegar sendo escravos da ambição 2x

Não temos outro planeta pra chamar de nosso chão... de nosso chão

Filha querida do sol
Ventre de toda a raiz
Ser da terra que não te respeita não sabe o que diz

Quero ouvir teu coração
Te tocar, acordar tuas cores

Quem me dera pra cada edifício plantar mil sementes de frutos e flores

Terra mãe,
Berço da criação
Onde queremos chegar sendo escravos da ambição 2x

Não temos outro planeta pra chamar de nosso chão

Terra da paz,
Terra da paz, chão
Terra da paixão (coro)
"Se planejamos para um ano, plantamos arroz.
Se planejamos para dez anos, plantamos árvores.
Se planejamos para cem anos, preparamos pessoas."

antigo ditado chinês